- 作者: 陳德懷; 林建昌; 林熙禎; 郭鴻志
- 作者服務機構: 中央大學資訊工程系; 中央大學資訊管理研究所
- 中文摘要: 此論文描述一個稱為OCTR的學習階段模型,在此模型下,學習過程中不同階段的社會內涵會逐漸增加。此外,OCTR並可作為一個架構,用在電腦輔助學習系統上來描述學生的認知發展及動機,並可以把教學策略分類,以及增強了解如何引入後設認知及學生的學習態度。
- 英文摘要: This paper describes a model of learning stages called OCTR. Learning under OCTRadvances gradually as the degree of social context increases. Furthermore, OCTR canalso serve as a framework for describing the cognitive development and motivation ofstudents, categorizing many existing teaching strategies, and better understanding how tointroduce meta-cognition and attitude in systems for education.
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