• 作者： Gary G. Bitter
• 作者服務機構： 美國亞利桑那州立大學學習與研究之科技
• 中文摘要： 一個以多媒體為基礎的交談式教學系統已發展出來並在一些職前訓練的小學教師身上測試過。四個上數學教學法班級的學生當中，兩班除了接受演講式的教法之外，還接受新的交談式多媒體教學系統輔助。另外兩班則只接受傳統的演講式教法而已。那些有接受輔助教學系統的學生覺得他們自己準備更充分且更有動機去使用操作物。此外，這些接受多媒體教學系統的學生對於使用操作物表現出來得比那些僅接受傳統的演講式教法的學生懂得更多。這個研究的結果認為交談式多媒體教學系統對於職前教師的師資培育有所助益。
• 英文摘要： An multimedia-based instructional system was developed and piloted with preserviceelementary teachers. Four mathematics methods classes experienced either lecture supple-mented with a new instructional multimedia system or lecture without such material. Subjects who received the system-enhanced instruction appeared more knowledgeableabout teaching mathematics using manipulatives than those who received traditionalinstruction only. Results suggest that multimedia can have beneficial effects for preserviceteacher training.
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