科學教育學刊 / 第14卷‧第6期/200612 - 內容瀏覽 返回期刊詳目頁
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一位高中物理教師對於探究取向科學演示的詮釋以及其實施的影響因素之研究
作者: 林淑梤、張惠博、段曉林、姜志忠、楊巽斐頁碼:615-635
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物理史融入教學對提升學生科學認識論瞭解及其學習成效之研究
作者: 姜志忠、張惠博、林淑梤、鄭一亭頁碼:637-661
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我國學童小數概念發展之調查研究
作者: 劉曼麗頁碼:663-693
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九年一貫課程科學與技術認知能力指標的詮釋與評量架構之建立:以國中階段牛頓力學為例
作者: 翁穎哲、譚克平頁碼:695-716
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評量與評鑑後端運算之新思維---以STS模糊評鑑系統之建立為例
作者: 連啟瑞、盧玉玲頁碼:717-735