科學教育學刊 / 第4卷‧第2期/199612 - 內容瀏覽 返回期刊詳目頁
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初任理化教師之教學成效評量
作者: 林煥祥頁碼:113-134
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高一學生認知風格、認知策略與遺傳學學習成就的關係
作者: 楊坤原; 鄭湧涇頁碼:135-159
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分數啟蒙的學習與教學之發展性研究
作者: 林福來; 黃敏晃; 呂玉琴頁碼:161-196
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博物館解說在大眾科學教育中的角色與功能---科學解說人員的觀點
作者: 靳知勤頁碼:197-220